福建中學：即時回饋 帶動學生深入議題探究

【PowerLesson 中學案例】
福建中學
中一，英文、通識、地理、綜合科學│平板電腦(iOS)

推行電子教學　中一率先試行
為配合學校全面推行電子教學的遠景，在資訊科技組薛國榮主任的帶領下，於 2012 年暑假期間添置平板電腦及網絡設備，並招募種籽老師以中一級作為試點，先後於通識教育科、地理科、綜合科學科及英文科等運用 PowerLesson 進行電子教學，平均每天約佔兩節課堂。

得獎教案【數學科】：圓周的計算（共兩節）

eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
小學組季軍：《圓周的計算》

闕志英老師　嘉諾撒小學（新蒲崗）

教案分享

年級：六年級 │ 科目：數學科 │ 課堂節數：兩節（共70分鐘）
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂

教案簡介
嘉諾撒小學（新蒲崗）闕志英老師於六年級數學科教案《圓周的計算》中，充分利用「PowerLesson 互動課堂」中的即時投票、即時練習、討論區及即時評估等互動教學工具，以二人一機上課模式讓學生透過分組討論活動促進同儕協作，藉著多元化教學活動及評估以提升學生學習動機及作即時教學回饋，針對性處理學生學習差異，並透過課後練習鞏固知識，讓學生深入淺出地掌握抽象的數學概念。

教學目標
●　學生能夠分析圓形的構成
●　學生能夠計算圓周的簡易問題
●　學生能夠解答有關圓形轉動的應用題，如：時鐘

循道學校：學生為本提高學習效能 優化教案提升教師專業

【PowerLesson 小學案例】
循道學校
小一（英），小四（數），小五（中、英、數、常），小六（中） │
桌上型電腦、手提電腦、平板電腦（iOS）

「以學生為中心」的研發意念，落實教學範式的轉移

循道學校於 2004 年起已使用 eClass 教學平台推動電子學習，把資訊科技融入各學科之中，希望能更有效地促進師生互動，提升教學的效能。該校資訊科技組陳志成主任表示：「PowerLesson 的研發意念是以學生為中心的，有別於傳統單向的教學模式。在 PowerLesson 裏，每一位學生都可參與所有的教學活動，而老師更可從中了解到學生的強弱處、理解程度、學習進度等，從而掌握到個別學生的學習需要，給予即時的教學回饋。」