電子教科書發展的迷思與方向 (PCM 電腦廣場，25/9/2012)

不以新瓶裝舊酒
- 電子教科書發展的迷思與方向

論及學界今年的熱門議題「電子教科書」，很多人已被平板電腦廣告所薰染 ── 學生在輕巧的平板電腦中閱讀賞心悅目的多媒體內容，快樂地進行各類電子學習活動。事實果真如此嗎？我於今年內走訪了港澳、台灣、馬來西亞好些中小學，實地瞭解學校需求，亦觀察到學界對推動電子教科書的一些迷思，在此與大家分享。

實際上，電子教科書的形式仍在摸索的階段。電子學習目前亦仍只限於極少數學校以兩種模式推展：將教材電子化，變成圖檔放在學習平台上讓學生自學；或進一步將電子化的圖文加入互動元素，在指定載體進行教學，例如蘋果的 iBook。我稱這些為傳統電子教科書。

傳統電子教科書

其實脫離不了「課本」的局限 ──

1. 無法解決家長的經濟壓力：

它未能根本地改變教科書的製作成本架構，所省下的印刷及發行成本須用以支付電子化成本，書價仍是高企不下。

2. 未能減輕教師備課的辛勞：

出版社統一的教材內容無法符合校本需求，故教師們通常只能取用部份內容，再費時費力整合其他教材及工具。

3. 未能建構完整的教學歷程：

仍只限於課堂教學、課後自學等環節；未能整合課前的教案準備、課前至課後的教學活動及學習評估，以全面檢視成效。

更重要的是，它根本未能達致電子學習的最終目標──改變教學範式。要如何走出上述局限，讓新思維不再套入舊框架中？在此，且請大家先以用者的角度構思一本最切合教師與學生需求的「iTextbook 電子教科書」：

若我是教師，我期待它能將教學法、教材及教具融為一體。我可依教學法建立教案，並融合校本教材或教學Apps；系統已提供各類教具及即時學習回餽；學生亦可在此進行延伸教學活動，重溫整個教學過程。

若我是學生，我期待不用再揹沉重的書包上學；在學校若用平板電腦上課，回家亦能用桌上電腦溫書；我期待上課是有趣互動，能親身體驗的，不再只是聽老師依書直說。

這理想能實現嗎？當然可能，但關鍵在於需擁有成熟的平台技術。根據 eClass 十多年服務學界的經驗，我們未來研發電子教科書方向如下：

以目標為本的整體教學方案：

能整合所有教與學的需求，將教學法、教學內容及教具融於一體，能進行各類互動、評估，並記錄完整的教與學歷程。

以HTML5 為核心技術：

HTML5 可滿足「跨平台 (Cross-platform)」的技術需求，讓師生可使用Windows、Android、ios 格式的電腦進行教與學，有效縮小學生的數碼鴻溝。 

新瓶裝的不應是舊酒，只有把教學的內涵灌注於科技容器之內，才能呈現有意義的教學；iTextbook 電子教科書的研發必須從「滿足教學目標」為出發點，才能達致教學範式的改變。

鄭賢義博士
博文教育（亞洲）有限公司行政總裁、香港大學資訊科技管理學博士、英國伯明漢大學教育碩士