eClass: (C) 數學科

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2014年10月8日星期三

結合「實際操作」和「電子白板」去拼砌正方體紙樣！

有人問：「電子學習」及「傳統教學」如何並存？
我們答：事實上，正有不少學校運用電子學習，補足傳統教學上的難點...
從慈雲山聖文德天主教小學的數學科教案，了解如何結合「實際操作」和「電子白板」，鼓勵學生透過探索加深對正立方體的認識...

「eClass 港澳區中小學教學設計比賽 2014」得獎教案
【個人組別（小學組）季軍】
《正方體紙樣》

梁惠玲副校長　慈雲山聖文德天主教小學

年級：六年級 │ 科目：數學科 │ 課堂節數：一節，共40分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、PowerLesson Pack（立體圖形）、PowerBoard 電子白板、iPad 平板電腦

2013年11月25日星期一

互動教案：由學生動手動腦，建構數學知識

電子教科書（e-Textbook）是電子學習的新趨勢, 而「PowerLesson互動課堂」可輕鬆加入互動活動，清晰具體呈現抽象概念，由學生動手動腦，建構數學知識；而豐富有序的教學過程，讓每堂數學課更有趣充實。

eClass 電子教案的 6 大特色

結合教學內容和互動功能，啟發探究學習
內容深廣度與數學科課程大綱相符
針對學生於 TSA 中常犯的錯誤而編寫
按課節而設計，老師亦可靈活調整內容，有別於一般的電子教科書(e-Textbook)
透過投票、小組討論和練習，即時評估學習進度
應用 HTML5 技術，可供跨平台*一人一機或小組使用

2013年10月24日星期四

樂善堂梁黃蕙芳紀念學校：即時評估及回饋激勵學生促進學習

【PowerLesson 小學案例】

樂善堂梁黃蕙芳紀念學校
一至六年級中、英、數│平板電腦（iOS）、手提電腦

引入電子教學，獲選優質學校改革案例
改革學校，樂善堂梁黃蕙芳紀念學校絕對是成功例子。面對殺校危機，學校上下一心，並引入資訊科技教育及小班教學等方案，提升學與教的效能，效果顯著。該校於 2012 年，更獲選為 OECD 國際經濟合作組織教育及科技研究中心的國際優質學校改革案例，讓他們的努力獲得專業認同。

2013年10月15日星期二

得獎教案【數學科】：圓周的計算（共兩節）

eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
小學組季軍：《圓周的計算》

闕志英老師　嘉諾撒小學（新蒲崗）

教案分享

年級：六年級 │ 科目：數學科 │ 課堂節數：兩節（共70分鐘）
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂

教案簡介
嘉諾撒小學（新蒲崗）闕志英老師於六年級數學科教案《圓周的計算》中，充分利用「PowerLesson 互動課堂」中的即時投票、即時練習、討論區及即時評估等互動教學工具，以二人一機上課模式讓學生透過分組討論活動促進同儕協作，藉著多元化教學活動及評估以提升學生學習動機及作即時教學回饋，針對性處理學生學習差異，並透過課後練習鞏固知識，讓學生深入淺出地掌握抽象的數學概念。

教學目標
●　學生能夠分析圓形的構成
●　學生能夠計算圓周的簡易問題
●　學生能夠解答有關圓形轉動的應用題，如：時鐘

2013年9月24日星期二

得獎教案【數學科】：三角形和多邊形的角（共一節）

eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
中學組冠軍：《三角形和多邊形的角》

鄺立豪老師　匯知中學

教案分享

年級：中二級 │ 科目：數學科 │ 課堂節數：一節，共40分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、Youtube及 GeoGebra

教案簡介
匯知中學鄺立豪老師運用了電子教材，將抽象的數學定理以簡單易明的互動圖像教授，並將網上教學資源整合至「PowerLesson 互動課堂」，運用其投票及練習功能，即時掌握學生學習進度，引導他們討論，互相學習，從而提高學習成效。這一節課先運用即時投票引導學生溫故知新。鄺老師從投票數據中指出學生常犯的錯處，並加以提醒。隨後，他運用了 GeoGebra 數學軟件及教學影片，讓學生從互動教材中了解抽象的三角形內角與外角關係。最後，鄺老師以即時練習，要求學生運用所學知識進行數學解題，以了解他們對定理的理解程度。

教學目標
●　學生能推算出三角形外角定理
●　學生運用三角形外角定理解決基本三角形問題