「自主探究」X「評估學習進度」= 趣味化學!

學生一邊進行實驗「自主探究」， 老師一邊評估全班的「學習進度」？ 澳門培道中學就將電子教學結合化學課，先以一則有關「切片水果不變色」的新聞影片，帶出二氧化硫的課題，然後讓學生進行實驗，透過網上練習及概念圖，讓老師即時評估學生的學習進度及照顧差異……

「eClass 港澳區中小學教學設計比賽2014」得獎教案
學校團體組別（中學組）優異教案
《二氧化硫的性質》

吳建國老師、魏倩老師　澳門培道中學

年級：高一年級 │ 科目：化學科 │ 課堂節數：一節，共60分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、PowerBoard 電子白板、PowerConcept 概念圖、iPad平板電腦、簡報、YouTube影片

教案簡介
團隊著重透過探究式教學，利用問題引導學生思考及分析二氧化硫的性質，並進行實驗反覆驗證。同時，亦透過給合PowerLesson提高課堂互動性、評估學習進度並給予教學回饋。課堂開首以影片讓學生思考及討論為何二氧化硫能使水果保持「新鮮」淨白，引起他們的學習興趣。接著讓學生透過不同的實驗親身驗證先前的推論，提升他們的課堂參與度及解決問題的能力。然後要求他們完成練習以鞏固所學，並透過影片及討論區發表如何減少二氧化硫對環境的污染。最後，著學生繪畫概念圖以歸納課堂知識，亦讓教師評估他們的學習進度。

教學目標
●　學生能掌握二氧化硫的物理及化學性質质 
●　學生能知道二氧化硫對環境的污染及如何防治 
●　學生能知道二氧化硫在生活及生產中的用途

課節一

教學程序

教學流程	教學內容
引入課堂 （5分鐘）	[PowerLesson – 觀看影片] ●　利用以下情境題引導學生思考及分析，激發學生的學習興趣及解題的能力 ”我們平時切開蘋果之後，不到幾分鐘的時間，蘋果的表面就因被氧化而顏色變黃。但近日台灣一則新聞發現，有些水果店的水果切開很久後，都仍很「新鮮」，這是怎麼一回事呢？” ●　展示該則新聞的影片，延伸提問二氧化硫能使這些水果保持「新鮮」的原因，引入介紹二氧化硫的性質
發展 （40分鐘）	[PowerLesson – 投票] ●　展示一瓶收集好的二氧化硫，讓學生更深入了解其物理性質 ●　著學生細心觀察並結合已有知識完成選擇題，利用投票功能選出認為錯誤的物理性質，以評估學生的學習進度 ●　展示投票結果，並就每個選項進行題解，給予教學回饋 ●　利用實驗親身示範二氧化硫可溶於水的物理特質，讓學生從驗証過程中培養對科學的感知及素養 [PowerLesson – 小測（選擇題）] ●　著學生分組討論以下有關二氧化硫的化學性質 1. SO2 是由兩種元素S和O組成， SO2 屬於什麽類型氧化物呢？ 2. SO2 分子中各元素的化合值是多少？S元素常見的化合值又是多少呢？ 3. 於課堂開首展示的視頻中，為什麽二氧化硫能使水果保持得那麼淨白與新鮮呢？它可能具有什麽性質？ ●　學生根據小組討論結果完成以下選擇題練習 ●　向學生展示選擇題答案並進行題解，然後讓學生分組透過不同化學實驗進行驗證 1.【實驗一】酸性氧化物的通性 於裝有二氧化硫的試管中加入蒸餾水，搖勻後加2-3滴紫色石蕊試液，嘗試得出二氧化硫能與水反應並生成酸的結論 SO2 + H2O ↹ H2SO3 2.【實驗二】酸性氧化物的通性 把二氧化硫氣體注入裝有酚酞的 NaOH 溶液中，嘗試得出二氧化硫能與鹼反應並生成鹽和水的結論 SO2 + NaOH === Na2SO3 + H2O 3.【實驗三】二氧化硫的還原性 把二氧化硫氣體分別注入酸性高錳酸鉀溶液及溴水中，嘗試得出結論：二氧化硫中，硫的化合值是+4，而S元素的最高化合值為+6，因此，具有強氧化性的溴水和高錳酸鉀溶液能把+4值的S氧化成+6值的S 延伸提問：既然+4值的S可以變為+6值的S，那麼可不可以降低為0或-2值的S呢？ 4.【實驗四】二氧化硫的氧化性 把二氧化硫氣體注入氫硫酸中，嘗試得出結論：二氧化硫中，硫的化合值是+4，而硫化氫中硫的化合值為+6，因此兩者會產生氧化還原反應，並釋出淡黃色的單質硫 5.【實驗五】二氧化硫的漂白性 把二氧化硫氣體注入品紅溶液中，嘗試得出結論：二氧化硫能使品紅褪色，但加熱後又會重新呈現品紅的顏色，印證新聞影片中二氧化硫能使蘋果保持淨白的原因 ●　通過進行酸性氧化物的通性、氧化性、還原性及漂白性的實驗，讓學生驗證二氧化硫的化學性質，解開二氧化硫能使蘋果保持「新鮮」及淨白的疑團，接著便透過選擇題練習助學生鞏固所學 [PowerLesson – 影片] ●　著學生觀看一段有關二氧化硫與環境污染的短片，提醒他們保護環境以減少酸雨的危害 [PowerLesson – 討論區] ●　向學生提問有關減少二氧化硫對環境污染的方法，並將意見發表至PowerLesson 討論區與其他同學分享
課堂總結 （15分鐘）	[PowerLesson – PowerConcept 概念圖] ●　著學生透過於 PowerLesson 繪畫概念圖，整理本課節的學習內容，包括二氧化硫的物理、化學性質、用途及保護環境的方法等，總結並歸納所學知識，然後作呈交

※　如欲了解更多，歡迎按此索取完整的得獎教案【PDF版本】。

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邊用 iPad 邊打波，體育科都推行電子教學？

邊用 iPad 邊打波，體育科都推行電子教學？ 於小五級體育課中，鳳溪第一小學張軒老師善用電子教學讓學生進行課堂互動，透過 iPad 及分組運球練習，促進同儕協作及師生回饋…

「eClass 港澳區中小學教學設計比賽2014」得獎教案
個人組別（小學組）亞軍《籃球：運球及傳球》

張軒老師　鳳溪第一小學

年級：五年級 │ 科目：體育科 │ 課堂節數：兩節，每節35分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、PowerBoard 電子白板、互動電視、iPad平板電腦、手提電腦

教案簡介
鳳溪第一小學張軒老師以新穎的互動教學模式教授體育科。課堂設計先讓學生透過 PowerLesson 討論區的圖文及短片示範正確的運球、胸前傳球和彈地傳球的動作要點，並進行練習以深化所學。接著透過練習測驗及投票功能評估學生的學習進度，根據個別的學習差異給予即時的教學回饋。然後著學生分組進行運球及傳球，將過程拍下並上載至討論區與師生分享，讓他們發表意見。最後，著學生及家長利用討論區進行課後重溫及互評，促進家校溝通交流，共同了解、探討和提升學生的學習表現，改善他們對運動的學習態度。

教學目標
●　技能目標：學生能夠做出正確的運球、胸前傳球和彈地傳球的動作
●　知能目標：學生能說出運球、胸前傳球和彈地傳球動作的技術要點（每項最少四點）
●　情感目標：學生表示喜歡與同伴一同參與籃球練習活動和比賽
●　體適能目標：能改善學生心肺功能和肌耐力的表現
●　其他目標：累積「溝通能力」、「批評性思考能力」和「運用資訊科技能力」的學習經驗

運用課堂「前、中、後」的教學模式來探究全球暖化的問題！

全球暖化正為世界各地帶來洪水、旱災、龍捲風等極端氣候問題，嚴重威脅全球生態。作為教育耕耘下一代的您，擔當著哪些重要的角色呢？ 借鑒潮州會館中學譚慧敏主任的地理科教案，了解如何以課堂「前、中、後」的完整教學模式，培養學生對抗氣候變化及環保的意識…

「eClass 港澳區中小學教學設計比賽 2014」得獎教案
【個人組別（中學組）亞軍】
《國際合作應付全球暖化》

譚慧敏主任　潮州會館中學

年級：中四級 │ 科目：地理科 │ 課堂節數：兩節，共70分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、PowerBoard 電子白板、YouTube影片、網頁、iPad 平板電腦

結合「實際操作」和「電子白板」去拼砌正方體紙樣！

有人問：「電子學習」及「傳統教學」如何並存？ 我們答：事實上，正有不少學校運用電子學習，補足傳統教學上的難點... 從慈雲山聖文德天主教小學的數學科教案，了解如何結合「實際操作」和「電子白板」，鼓勵學生透過探索加深對正立方體的認識...

「eClass 港澳區中小學教學設計比賽 2014」得獎教案
【個人組別（小學組）季軍】
《正方體紙樣》

梁惠玲副校長　慈雲山聖文德天主教小學

年級：六年級 │ 科目：數學科 │ 課堂節數：一節，共40分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、PowerLesson Pack（立體圖形）、PowerBoard 電子白板、iPad 平板電腦

你有無想過以「錄音工具」進行情境教學？

中華基金中學鍾富源老師十分著重教學的互動性。於電腦課中，他以新穎的情境教學方式，讓學生分組模擬電腦商場內不同的買賣情況。各組需於模擬買賣中進行角色扮演比較不同的電腦硬件，並透過網上錄音工具將對話內容紀錄及分享，然後利用即時投票進行同儕互評…………

「eClass 港澳區中小學教學設計比賽 2014」得獎教案
【個人組別（中學組）季軍】
《電腦硬件》

鍾富源老師　中華基金中學

年級：中三級 │ 科目：電腦科 │ 課堂節數：兩節，每節50分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、PowerBoard 電子白板、PowerConcept 概念圖、PowerVoice 錄音工具、簡報、YouTube影片

當英文課遇上「結他」及「電子學習」？讓教授 “Phrasal Verb” 變得生動有趣！

鳳溪第一小學曾維漢老師於小五英文課中，帶同結他與學生們一起自彈自唱教授 “Phrasal Verb”，並運用平板電腦讓他們進行答題及互動遊戲，以有趣的方式教授英文文法……

「eClass 港澳區中小學教學設計比賽 2014」得獎教案
【個人組別（小學組）優異獎】
《Understand More Detail in Reading Comprehension》

曾維漢老師　鳳溪第一小學

年級：五年級 │ 科目：英文科 │ 課堂節數：兩節，共70分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson互動課堂、PowerBoard 電子白板、iPad平板電腦、網頁、YouTube、簡報、PDF、“Phrasal Stein”App

得獎教案【英文科】：Story writing and telling（共兩節）

eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
小學組冠軍：《Story writing and telling》

賴翠蓮老師　循道學校

教案分享

年級：五年級 │ 科目：英文科 │ 課堂節數：兩節（共 70 分鐘）
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、網頁、簡報、Pdf 文件

教案簡介
循道學校賴翠蓮老師的教案以兩課節為基礎，她特意運用教學系統及平板電腦，加強學生以過去式寫作英文故事外，亦藉此提升課堂的趣味性。課堂中，她運用「PowerLesson 互動課堂」整合了影片及教材，並以多媒體配對遊戲、拍照、投票及錄音工具，帶領學生學習寫作技巧。每組學生需為創作故事演說一分鐘，並以平板電腦進行錄音及拍照，一併將錄音檔及工作紙上載至 PowerLesson 以作提交。由於學生英語能力有別，賴老師特意將強弱學生編為一組，以協作形式鼓勵他們互相指教。而老師更運用投票工具，從數據中評估學生的能力差異，並針對他們的共通錯處進行即時指導。

教學目標
●　Pupils are able to describe the five parts of a story and produce a story with the use of
      different objectives, adverbs, vocabulary, correct forms of verbs and give elaboration of ideas
●　Pupils are able to use the appropriate intonation and stress, and vary volume, tone of voice
      and speed to convey intended meanings and feelings
●　Pupils are able to develop their communication skills and confidence in using English through
      sharing their work with and giving positive feedback to each other
●　Pupils are able to work cooperatively with others and treat others’ suggestions positively to
      complete a task

得獎教案【體育科】：五步拳（共兩節）

eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
小學組亞軍：《五步拳》

鄭頌霖主任　鳳溪第一小學

教案簡介

年級：四年級 │ 科目：體育科 │ 課堂節數：兩節，每節35分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、校網影片及相片

教案簡介
鳳溪第一小學鄭頌霖主任摒除體育課舊有的單向授課模式，提倡利用「PowerLesson 互動課堂」，讓老師以圖片、文字和影片，準確地展示學習重點，並透過拍攝學生練習、討論區及投票功能得到即時的教學回饋；而學生亦能利用 PowerLesson 重溫技術細節，促進課後自學。此外，鄭主任亦擅於將 PowerLesson 結合校網製作教材以整合成為一個完整的學習平台，希望吸引更多家長關注學校事項及鼓勵子女自學和練習，從而提高學生的學習成效。

教學目標
●　技能目標：學生能演示標準的武術基本功及五步拳首五招
●　知能目標：能說出拳、掌、勾、弓步、大馬步的技術要點及五步拳首五招的基本要點
●　情感目標：學生表示喜歡學習五步拳及積極與同學交流學習心得和互相指導
●　體適能目標：讓學生練習大馬步，嘗試以等長收縮鍛煉下肢肌肉

得獎教案【數學科】：圓周的計算（共兩節）

eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
小學組季軍：《圓周的計算》

闕志英老師　嘉諾撒小學（新蒲崗）

教案分享

年級：六年級 │ 科目：數學科 │ 課堂節數：兩節（共70分鐘）
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂

教案簡介
嘉諾撒小學（新蒲崗）闕志英老師於六年級數學科教案《圓周的計算》中，充分利用「PowerLesson 互動課堂」中的即時投票、即時練習、討論區及即時評估等互動教學工具，以二人一機上課模式讓學生透過分組討論活動促進同儕協作，藉著多元化教學活動及評估以提升學生學習動機及作即時教學回饋，針對性處理學生學習差異，並透過課後練習鞏固知識，讓學生深入淺出地掌握抽象的數學概念。

教學目標
●　學生能夠分析圓形的構成
●　學生能夠計算圓周的簡易問題
●　學生能夠解答有關圓形轉動的應用題，如：時鐘

得獎教案【常識科】：太空探索（課節二）

eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
小學組優異獎：《太空探索》

趙祟基主任　香海正覺蓮社佛教黃藻森學校

教案分享

年級：六年級 │ 科目：常識科 │ 課堂節數：共四節（以下是課節二的教學內容）
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、Youtube、太空站圖片、網上新聞

教案簡介
香海正覺蓮社佛教黃藻森學校趙祟基主任於常識科教案《太空探索》中，巧妙地運用「PowerLesson 互動課堂」嵌入圖片、影片播放引起學生對太空探索的興趣，於課節開首透過討論區溫故知新，亦進行投票活動以了解學生的學習進度並進行有效的教學評估，希望藉著互動課堂，從討論中加深學生對太空的認識及培養其對科學的探究精神。

教學目標
●　能認識各國探索太空計畫
●　能說出太空生活所遇到的困難及解決方法
●　能學習科學家克服困難的精神

得獎教案【英文科】：Rewrite the Story Ending（共六節）

eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
小學組優異獎：《Rewrite the Story Ending》

曾維漢老師　鳳溪第一小學

教案分享

年級：六年級 │ 科目：英文科
課堂節數：六節（每兩節為一課堂，每堂 70 分鐘）
所應用之電子教學工具：
PowerLesson 互動課堂、PowerBoard 創意圖工具、PowerPoint、Youtube、Toontastic App

教案簡介
鳳溪第一小學曾維漢老師在其獲得小學組優異獎之英文科教案《Rewrite the Story Ending》中，透過「PowerLesson 互動課堂」、iPad 平板電腦及多種不同電子教學工具教授「SCMP」寫作技巧，以生動有趣的教學模式提升學生對寫作的興趣，更有效鞏固其故事創作技巧。曾老師擅於在課堂開首以影片引起學生學習興趣及利用投票進行教學評估，再配合「PowerBoard 創意圖工具」及其他電子教學工具如 Toontastic, Youtube 等，將抽象的寫作概念形象化，讓學生透過課堂活動溫故知新，從而提升學習成效。

教學目標
●　Writing skills – Generate ideas by making use of Graphic Organizers
●　Introducing the writing strategy – SCMP

得獎教案【數學科】：三角形和多邊形的角（共一節）

eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
中學組冠軍：《三角形和多邊形的角》

鄺立豪老師　匯知中學

教案分享

年級：中二級 │ 科目：數學科 │ 課堂節數：一節，共40分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、Youtube及 GeoGebra

教案簡介
匯知中學鄺立豪老師運用了電子教材，將抽象的數學定理以簡單易明的互動圖像教授，並將網上教學資源整合至「PowerLesson 互動課堂」，運用其投票及練習功能，即時掌握學生學習進度，引導他們討論，互相學習，從而提高學習成效。這一節課先運用即時投票引導學生溫故知新。鄺老師從投票數據中指出學生常犯的錯處，並加以提醒。隨後，他運用了 GeoGebra 數學軟件及教學影片，讓學生從互動教材中了解抽象的三角形內角與外角關係。最後，鄺老師以即時練習，要求學生運用所學知識進行數學解題，以了解他們對定理的理解程度。

教學目標
●　學生能推算出三角形外角定理
●　學生運用三角形外角定理解決基本三角形問題

得獎教案【通識科】: 關注食物問題──供港的食物安全嗎? (共三節)

eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
中學組亞軍:《關注食物問題──供港的食物安全嗎？》

李見娣老師　屯門天主教中學

教案分享

年級：中二級 │ 科目：通識科
課堂節數：共三節（第一、二節為40分鐘，第三節為80分鐘）
所應用之電子教學工具：
eClass 網上教室、eClass 內聯網、網上新聞、政府部門網頁、YouTube

教案簡介
屯門天主教中學李見娣老師擅於利用「eClass 網上教室」上載各類通識科教學資源，讓學生於課前、課堂、課後都能溫故知新，以培養學生自學能力及提升學習動機。此外，由於通識科十分著重思考及討論，李老師經常著學生因應不同課題於討論區內發表個人意見或針對同儕的看法作出評論，之後於網上教室上載已完成的評估工作紙，讓老師可作出即時的教學回饋，更有效照顧學生的學習差異。

教學目標
●　學生能認識及關注香港的食物安全問題
●　了解不同持份者對香港食物安全的看法
●　作為學生的延伸學習課題，培養學生自學的能力
●　擴闊教學時間和空間

得獎教案【中文科】：抒情文寫作教學（共三節）

eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
中學組季軍：《抒情文寫作教學》

張綽臨老師　明愛莊月明中學

教案分享

年級：中三級 │ 科目：中文科 │ 課堂節數：三節（共120分鐘）
所應用之電子教學工具：eClass 網上教室、Youtube、Facebook 及 PowerPoint

教案簡介
明愛莊月明中學張綽臨老師於中三級中文科《抒情文寫作教學》中，運用了各種多媒體輔助教學，例如在課堂開首以相片及影片培養學生欣賞藝術作品的所思所感，提升對課堂的學習動機及興趣，再逐步引入介紹文學作品，透過文章賞析讓學生在閱讀和欣賞文學作品時有更深入的體悟；最後著學生以一篇命題作文鞏固課堂知識，並透過 eClass 平台／社交群組提交，並進行作品分享及討論。

教學目標
●　引發學生寫作動機和對精神生活的追求
●　培養學生美的觀感和美的感受力
●　從自然界中透過審美來找到聯繫和契合
●　不再直接把思想情感裸露在文章