慈雲山天主教聖文德小學
小二至小六，中、英、數、常│手提電腦
慈雲山天主教聖文德小學於 2010 年，已引入 PowerLesson 推行電子學習。推行初期，學校先以小四英文科作為試點，以一人一機的形式在課室、活動室、禮堂進行。從即時的互動活動及即時教學回饋中，老師可了解學生的學習情況，照顧他們的學習差異。
2013年9月26日星期四
慈雲山天主教聖文德小學：建構校本教案 科組間共享共用
【PowerLesson 小學案例】
慈雲山天主教聖文德小學
小二至小六，中、英、數、常│手提電腦
一人一機，提升學習興趣
慈雲山天主教聖文德小學於 2010 年，已引入 PowerLesson 推行電子學習。推行初期，學校先以小四英文科作為試點，以一人一機的形式在課室、活動室、禮堂進行。從即時的互動活動及即時教學回饋中，老師可了解學生的學習情況，照顧他們的學習差異。
慈雲山天主教聖文德小學
小二至小六，中、英、數、常│手提電腦
慈雲山天主教聖文德小學於 2010 年，已引入 PowerLesson 推行電子學習。推行初期，學校先以小四英文科作為試點，以一人一機的形式在課室、活動室、禮堂進行。從即時的互動活動及即時教學回饋中，老師可了解學生的學習情況，照顧他們的學習差異。
2013年9月24日星期二
得獎教案【數學科】：三角形和多邊形的角（共一節）
eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
中學組冠軍：《三角形和多邊形的角》
鄺立豪老師 匯知中學
教案分享
年級：中二級 │ 科目：數學科 │ 課堂節數：一節，共40分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、Youtube及 GeoGebra
教案簡介
匯知中學鄺立豪老師運用了電子教材，將抽象的數學定理以簡單易明的互動圖像教授，並將網上教學資源整合至「PowerLesson 互動課堂」，運用其投票及練習功能，即時掌握學生學習進度，引導他們討論，互相學習，從而提高學習成效。這一節課先運用即時投票引導學生溫故知新。鄺老師從投票數據中指出學生常犯的錯處，並加以提醒。隨後，他運用了 GeoGebra 數學軟件及教學影片，讓學生從互動教材中了解抽象的三角形內角與外角關係。最後，鄺老師以即時練習，要求學生運用所學知識進行數學解題，以了解他們對定理的理解程度。
教學目標
● 學生能推算出三角形外角定理
● 學生運用三角形外角定理解決基本三角形問題
中學組冠軍：《三角形和多邊形的角》
年級：中二級 │ 科目：數學科 │ 課堂節數：一節，共40分鐘
所應用之電子教學工具：PowerLesson 互動課堂、Youtube及 GeoGebra
教案簡介
匯知中學鄺立豪老師運用了電子教材，將抽象的數學定理以簡單易明的互動圖像教授，並將網上教學資源整合至「PowerLesson 互動課堂」，運用其投票及練習功能，即時掌握學生學習進度，引導他們討論，互相學習，從而提高學習成效。這一節課先運用即時投票引導學生溫故知新。鄺老師從投票數據中指出學生常犯的錯處，並加以提醒。隨後，他運用了 GeoGebra 數學軟件及教學影片，讓學生從互動教材中了解抽象的三角形內角與外角關係。最後，鄺老師以即時練習，要求學生運用所學知識進行數學解題，以了解他們對定理的理解程度。
教學目標
● 學生能推算出三角形外角定理
● 學生運用三角形外角定理解決基本三角形問題
2013年9月19日星期四
五旬節林漢光中學：綜合平台促進教與學 課堂紀錄優化教學
【PowerLesson 中學案例】
五旬節林漢光中學
中五，生物│平板電腦（iOS）
綜合平台推動電子學習，單一登入即可啓用
五旬節林漢光中學自2005年開始使用 eClass 平台，因此，師生們平日已慣於使用 eClass 進行各類教學及協作，並儲存了不少電子學習資源於平台中；所以學校選用 PowerLesson，是特別考慮到善用綜合平台的好處，單一登入即可啟用。
五旬節林漢光中學
中五，生物│平板電腦（iOS）
綜合平台推動電子學習，單一登入即可啓用
五旬節林漢光中學自2005年開始使用 eClass 平台，因此，師生們平日已慣於使用 eClass 進行各類教學及協作，並儲存了不少電子學習資源於平台中；所以學校選用 PowerLesson，是特別考慮到善用綜合平台的好處，單一登入即可啟用。
2013年9月17日星期二
得獎教案【通識科】: 關注食物問題──供港的食物安全嗎? (共三節)
eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
中學組亞軍:《關注食物問題──供港的食物安全嗎？》
李見娣老師 屯門天主教中學
教案分享
年級：中二級 │ 科目：通識科
課堂節數：共三節（第一、二節為40分鐘，第三節為80分鐘）
所應用之電子教學工具：
eClass 網上教室、eClass 內聯網、網上新聞、政府部門網頁、YouTube
教案簡介
屯門天主教中學李見娣老師擅於利用「eClass 網上教室」上載各類通識科教學資源，讓學生於課前、課堂、課後都能溫故知新，以培養學生自學能力及提升學習動機。此外，由於通識科十分著重思考及討論，李老師經常著學生因應不同課題於討論區內發表個人意見或針對同儕的看法作出評論，之後於網上教室上載已完成的評估工作紙，讓老師可作出即時的教學回饋，更有效照顧學生的學習差異。
教學目標
● 學生能認識及關注香港的食物安全問題
● 了解不同持份者對香港食物安全的看法
● 作為學生的延伸學習課題，培養學生自學的能力
● 擴闊教學時間和空間
中學組亞軍:《關注食物問題──供港的食物安全嗎？》
年級：中二級 │ 科目：通識科
課堂節數：共三節（第一、二節為40分鐘，第三節為80分鐘）
所應用之電子教學工具：
eClass 網上教室、eClass 內聯網、網上新聞、政府部門網頁、YouTube
教案簡介
屯門天主教中學李見娣老師擅於利用「eClass 網上教室」上載各類通識科教學資源，讓學生於課前、課堂、課後都能溫故知新，以培養學生自學能力及提升學習動機。此外，由於通識科十分著重思考及討論，李老師經常著學生因應不同課題於討論區內發表個人意見或針對同儕的看法作出評論，之後於網上教室上載已完成的評估工作紙，讓老師可作出即時的教學回饋，更有效照顧學生的學習差異。
教學目標
● 學生能認識及關注香港的食物安全問題
● 了解不同持份者對香港食物安全的看法
● 作為學生的延伸學習課題，培養學生自學的能力
● 擴闊教學時間和空間
2013年9月12日星期四
【PowerLesson 小學校長分享】為師生提供共同語言 促進師生緊密互助
樂善堂梁黃蕙芳紀念學校
即時評估與教學回饋，助師生勇敢面對自己
PowerLesson 是一個非常好的教學交流平台。由於老師與學生都了解 PowerLesson 的規格，明白如何透過這個平台了解自己或他人在教與學上的難點，因此，它為老師之間、生生之間，以及師生之間提供了一個共通語言，有效促進溝通交流，並進一步互相幫助。
伍家珍校長
PowerLesson 是一個非常好的教學交流平台。由於老師與學生都了解 PowerLesson 的規格，明白如何透過這個平台了解自己或他人在教與學上的難點，因此，它為老師之間、生生之間，以及師生之間提供了一個共通語言，有效促進溝通交流，並進一步互相幫助。
2013年9月11日星期三
得獎教案【中文科】：抒情文寫作教學（共三節）
eClass「全港中小學教學設計比賽2013」得獎教案
中學組季軍：《抒情文寫作教學》
張綽臨老師 明愛莊月明中學
教案分享
年級：中三級 │ 科目：中文科 │ 課堂節數：三節（共120分鐘）
所應用之電子教學工具：eClass 網上教室、Youtube、Facebook 及 PowerPoint
教案簡介
明愛莊月明中學張綽臨老師於中三級中文科《抒情文寫作教學》中，運用了各種多媒體輔助教學，例如在課堂開首以相片及影片培養學生欣賞藝術作品的所思所感，提升對課堂的學習動機及興趣，再逐步引入介紹文學作品，透過文章賞析讓學生在閱讀和欣賞文學作品時有更深入的體悟；最後著學生以一篇命題作文鞏固課堂知識，並透過 eClass 平台／社交群組提交，並進行作品分享及討論。
教學目標
● 引發學生寫作動機和對精神生活的追求
● 培養學生美的觀感和美的感受力
● 從自然界中透過審美來找到聯繫和契合
● 不再直接把思想情感裸露在文章
中學組季軍：《抒情文寫作教學》
教案分享
年級：中三級 │ 科目：中文科 │ 課堂節數：三節（共120分鐘）
所應用之電子教學工具：eClass 網上教室、Youtube、Facebook 及 PowerPoint
教案簡介
明愛莊月明中學張綽臨老師於中三級中文科《抒情文寫作教學》中，運用了各種多媒體輔助教學，例如在課堂開首以相片及影片培養學生欣賞藝術作品的所思所感，提升對課堂的學習動機及興趣，再逐步引入介紹文學作品，透過文章賞析讓學生在閱讀和欣賞文學作品時有更深入的體悟；最後著學生以一篇命題作文鞏固課堂知識，並透過 eClass 平台／社交群組提交，並進行作品分享及討論。
教學目標
● 引發學生寫作動機和對精神生活的追求
● 培養學生美的觀感和美的感受力
● 從自然界中透過審美來找到聯繫和契合
● 不再直接把思想情感裸露在文章
2013年9月5日星期四
【PowerLesson 中學校長分享】有效照顧學習差異 促進範式教學轉移
滙基書院（東九龍）
杜枝生校長
Instant Response 提升教學果效，師生互動延伸至課後
我相信 PowerLesson 能促進教學範式轉移。首先，老師的教學工具已完全不同，不再是投影機及 PowerPoint 那麼簡單，而是直接帶了一部電腦去上課；其次，它能令老師更容易照顧學生個別的差異。
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