2013年10月9日星期三

循道學校：學生為本提高學習效能 優化教案提升教師專業

【PowerLesson 小學案例】
循道學校
小一（英），小四（數），小五（中、英、數、常），小六（中） │
桌上型電腦、手提電腦、平板電腦（iOS）




「以學生為中心」的研發意念，落實教學範式的轉移
循道學校於 2004 年起已使用 eClass 教學平台推動電子學習，把資訊科技融入各學科之中，希望能更有效地促進師生互動，提升教學的效能。該校資訊科技組陳志成主任表示：「PowerLesson 的研發意念是以學生為中心的，有別於傳統單向的教學模式。在 PowerLesson 裏，每一位學生都可參與所有的教學活動，而老師更可從中了解到學生的強弱處、理解程度、學習進度等，從而掌握到個別學生的學習需要，給予即時的教學回饋。」
資訊科技教學組賴翠蓮老師則欣賞 PowerLesson 能讓每一位學生展示自己的學習成果。她說：「以往我們只能讓部分學生在課堂裏展示自己的學習成果，現在，每一位學生都可以藉著討論、錄音、概念圖等，即時分享自己的作品。他們更可在家裏重溫所學的內容，以及觀摩其他同學的作品，讓學生成為學習的主導者。」

共同備課優化課堂教學，提升教師的專業發展
使用 PowerLesson 後，循道學校可以藉此優化老師的課堂教學。該校採用科組集體備課的模式來推行 PowerLesson。老師會先共同備課，一起製作電子教案，然後輪流教授。每次授課後，都會作出修訂，不斷改良教學設計。陳志成主任認為，共同撰寫電子教案，不僅可以促進教師的協作精神，更有效地提升教師的專業發展。而賴翠蓮老師則說，能將不同的工具及教學資源放在同一個平台上，包括︰投票、影片、簡報、練習和討論等，無疑方便了老師，令教學流程更順暢。同時，電子教案儲存在系統裏，日後可按需要隨時取用和修改，有助知識管理和優化教學。

創新教學模式，家長讚賞不已
除此之外，PowerLesson 能完整地記錄學生的學習歷程，讓家長可以了解到子女在校的學習情況——教學活動、作答情況、討論內容、練習成績等，以便家長協助子女溫習功課。該校六年級學生方潔華同學和林琬旻同學均表示，在家裏時都會與父母一起重溫 PowerLesson 的課堂紀錄。方同學表示她的父母很欣賞學校的資訊科技教學發展，令學生樂於學習；而林同學則說：「我的父母很贊成學校運用這種創新的教學模式，認為它確實能提升學生的學習興趣。」

【節錄自 PowerLesson 互動課堂：以科技深化教育之愛，2013/03】

延伸閱讀：
PowerLesson 互動課堂簡介

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《PowerLesson 互動課堂：以科技深化教育之愛》
  學校分享案例將於2013年9月5日至12月5日，逢週四刊載
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